ความสำนึก-จิตใจ ของเด็กฉลาด เด็กหลายๆ คนแหล่ง jeunesse ที่มีพฤติกรรมเข้ามาข่ายมอบสังคมกู่เรียก

[JoshuaPowell25]

  ความมิผสมกลมกลืนนี้เพิ่มมากขึ้นในกลุ่มที่มี ศักยภาพโด่งขึ้นมีเอกลักษณ์เครื่องใช้เด็กสังคมนี้slimทีแทนที่จะคือผลดี กลับกลายส่งผลให้พวกภูนุ่มแอ และ ต้องการดูแลจากผู้ปกครอง ครู การให้คําแนะนํา พร้อมด้วยกรุณาปรับประสม เพื่อมอบพวกเขาสามารถความเจริญรุ่งเรืองได้เต็มตาม ศักยภาพได้ ซึ่งความไม่ผสมกลมกลืนคือขาดการผสมกลมกลืนหรือการเป็นสิ่งหนึ่ง อันเดียว ของอัตรางาน พัฒนาการข้าวของปัญญาความรู้สึก และร่ายกาย”  ความมิยำกลมดูดกันนี่เองที่ส่งผลให้เกิดความเครียดภายในได้  เช่น  เยาวชนอายุ 3-4 ขวบ รอบรู้ อ่านออกและมีความมาถึงใจพอๆ กับเด็ก 7-8 ขวบ แม้กระนั้นไม่เก่งขีดจดได้ยินยอมจินตนางานหรือความจงการ เครื่องใช้ตนเองได้ ทําให้เขม็งเกลียว หงุดหงิด คับข้องใจ ที่เก่งพบได้ราบๆ ในกลุ่มเด็กที่มีความสามารถในระดับสูง มากมาย (Highly  Gifted) ความมิผสมกลมกลืนภายในก็สร้างมอบปรากฏเรื่องยากลําบากในการปรับองค์ไปด้วย jeunesse
 ความคิด-จิตใจ ของลูกฉลาด  เพราะว่า     ผศ.ดร.อุษณีย์ อนุรุทธ์วงศ์ เด็กหลายๆ คนที่  jeunesse
  พร้อมทั้งเด็กก็ มักจะมีความเข้าใจผุพังว่าตนเอง “แตกต่าง” ไม่มีแห่งเหมาะกับเขา เพราะทุกคนมีความต้องการหรือมีความรู้สึกหรออยาก เป็นส่วนหนึ่งข้าวของกลุ่ม เป็นที่ซูฮกรับข้อคดีรู้สึกว่าสิ่งของแตกต่างๆ มิเหมาะสมกับตัวภูเขาจึงเป็นเหตุป่วยไข้ปวดเปล่ jeunesse

  ที่พยายามใคร่ให้เลือดเนื้อเชื้อไขเป็น “ซุปเปอร์คิด” (Super Kid) หรือพ่อแม่ซึ่งโปรดปรานมอบคนร้องเรียกลูกให้เป็นอัจฉริยะก็จะมีเป็นผลเสียมากกว่าผลดี มันไปในกฎบ้องที่ว่า ไม่มีใครอยากแตกต่างออกจากคนอื่น    ที่ใดทําแจกเด็กพิทูรลํ้ามักกลายหมายความว่าคนไร้ค่า  เด็กฉลาดกว่าวัยมักจะมีลักษณะเชิงจิตวิทยาที่ภิทต่างจากผู้เยาว์ทั่วไปอย่างน่าสนใจ ข้อมูลต่อไปจะเป็น ข้อมูลที่ได้มาจากทั้งงานเลี้ยงการศึกษาค้นคว้า เอกมาตงค์ ตําราทั่วปฐพี  และพลัดพรากภาคปฏิบัติที่พบเด็กพวกตรงนี้จากสูญสิ้นพัฒนา อัจฉริยภาพ  สถาบันวิจัยและพัฒนาการศึกษาเล่าเรียนเด่น มหาวิทยาลัยศรีนคหลั่งทรวิโรฒ ฉันจึ่งตระหนักได้ว่า ความคิดและจิตใจของแนวร่วมภูเขาเป็นอย่างไร ความได้คิดและจิตใจของเด็กฉลาด  เด็กแนวร่วมนี้มีลักษณะทางความคิดและจิตใจที่อาจร้องเรียกได้ว่าร้ายเป็น “เอกลักษณ์ทางมนัสวิทยา” ซึ่งคือเป็น กลไกทางวิ่งจิตความรู้สามารถบังเกิดได้ตลอดเวลา  ในสังคมเด็กที่มีสติเชาวน์อุจมากมายคนทั่วไปคิดว่าพวกตรงนี้เป็นสังคม อภิสิทธิ์ชน แห่งได้เปรียบผู้อื่น เรียนรู้ได้หมูดาย คิดได้รับมาก รู้มากกระทั่งคนอื่น มิจําเป็นต้องดูแลอะไรหมายความว่าพิเศษ  เรื่องสำนึก มนัสใจภายในแหล่งคือผลพวงจากประสิทธิภาพแห่งอุจความสามารถแห่งรัดกุมอ่อนลึกประทับใจกว่าคนอื่น เป็น กลไกภายในถิ่นใจไป  “เกาะ”  สิ่งต่างๆ มิเฉพาะทางความสำนึก      แต่  “กำ”  ด้วยความรู้สึกหรอภายในที่แตกต่างออกจาก เด็กตลอดไป jeunsse      น้อยคนแห่งมาถึงใจว่าเด็กกลุ่มนี้ไม่ได้มีโครงสร้างทางความคิดพร้อมกับความสามารถที่พิสดารลึกซึ้งจาก เยาวชนทั่วไปแค่ตรงนั้น แต่พวกภูเขายังมีเค้าโครงสร้างทางอารมณ์ที่ลึกซึ้งละเอียดไม่ทำลายแตกต่างออกจากความสำนึกของพวกเขาเลย ดังนั้นความรู้สึกที่ไวเกินกว่าเด็กปกติธรรมดาธรรมดา ป่วยปวดรุนแรง มีปฏิกิริยาตอบสนองที่รอบคอบ ความอ่อนสั่น ข้อคดีเข้าใจสึกต่อต้านทานนั้นรุนแรงกว่าเด็กธรรมดา และเป็นแหล่งน่าเสียดายว่าเรื่องจริงเช่นนี้เป็นสิ่งแหล่งผู้ใหญ่ทั้งมวล มองข้าม แต่กลุ่มพาขวางคิดว่าผู้เยาว์พวกนี้ไหนๆ ก็จำต้องสามารถทนได้ แก้ไขได้รับด้วยตนเอง  Ann  Marie ได้ให้ข้อคดีประมาณเชิงจิตวิทยา “คนที่มีความสามารถพิเศษหมายถึงคนที่มีเรื่องไวในการรับรู้สึก อย่างมหาศาลและมีเรื่องอ่อนไหวมากกว่าเด็กอื่น  มีศักยภาพเถินมากในการแห่งจะโยงหรือปรับเปลี่ยนสิ่งแห่งได้มารู้ ไปสู่กระแสความสามารถทางเชาวน์หรือไปสู่สภาวะทางวิ่งอารมณ์ได้รับง่ายกว่าคนปกติธรรมดา  ในขณะที่ Columbus กล่าวว่า “คนแหล่งมีความสามารถพิเศษนั้นคือความไม่ปนกลมกลืนกันเครื่องใช้ พัฒนาการที่พัฒนาการทางสติปัญญาและความสามารถต่างๆ ที่มีอยู่ทำนองเข้มข้นไปมีผลกระทบก่อให้มีขึ้นการศึกษาเล่าเรียนรู้ ที่เป็นประสบสภาวะการ หรือการตระหนักรู้ที่แตกแตกต่างลูกจากคนทั่วไป  jeunesse
  ที่มีพฤติกรรมเข้าข่ายให้กลุ่มเรียกนินทาเด็กอัจฉริยะ ภาคีคีรีก็มักถูกคาดหวังลูกจากสังคมจะ มีใครรู้ค่อยตัวไหมว่าผู้เยาว์ตัวนิดหนึ่งเดียวต้องคอนความคาดวาดหวังเท่าภูเขา อย่างไรก็ตามเด็กก็คือเด็ก จิตใจของเด็กอ่อนไหว และ อารมณ์ของเขาจะขึ้นอยู่กับเรื่องรู้สึกมากกว่าความผิดถูก ไหนที่ไปกระทบความรู้สึกสึกของเขาไม่เบาๆ  เขาจำต้องหา แนวออกและวิธีหาทางออกนี้ก็สุดๆจะคะเนเดาได้เหมาจะชั่วช้าหรือไม่ดี    เตี่ยพระชนนีที่ jeunesse jeunesse